本网讯(记者 陈奋) 9月11日下午，计算机工程学院数学教研室在B1-301会议室召开2024-2025学年第一学期的首次教学研讨会。学院院长奚建清及教研室全体教师出席，会议由数学教研室主任阳平华主持。会议围绕分层教学、课程应用与数学教学创新等主题展开深入讨论，为新学期的教学工作奠定了坚实基础。

会议现场(陈奋 提供)

　　首先阳平华发言。他明确了本学期的教学任务，特别强调了分层教学的重要性。针对新生，他指出应加强入学教育，帮助学生掌握学习高等数学的关键方法，并提到兴趣是学习的最大动力。他总结了四个“出来”的学习法——“读、写、说、传”，以此提高学生的综合能力。同时，他也对新教师提出建议，强调第一年的教学工作很重要，要积极参与教学研讨，探索适合自己特点的教学方法和手段。此外，他还提倡教师与学生保持密切互动，强化随堂练习和学习交流。

　　随后，奚建清发言，提出课程融合应用的新思路。他分享了通过数学建模将高等数学应用于实际问题的经验，例如生产线折旧模型，并提出大模型与抽象数学模型的融合，将数学研究与学生专业发展、实际应用紧密联系。其次，他还对数学教研室的教师们给予厚望，提出成立数学应用研究中心，推动数学与其他学科的深度融合，并强调要先行动起来，开展课题研究，再进行后续的项目申请。紧接着，在项目式教学方面，他详细介绍了通过数学实验课提升学生实战能力的构想。他建议将编程工具如Python和Matlab融入数学课程，帮助学生更直观地理解数学知识的实际应用。此外，他还鼓励教师通过定期研讨会、数学竞赛以及智能进修等活动，提升教师的自身能力，更好地帮助学生加强数学思维和实践能力。他特别提到，要通过项目式教学引导学生将数学知识延伸至复杂的工具使用，如求导数和积分等操作，从而提升他们的实际应用技能。

　　朱金来博士分享了她在翻转课堂中的教学经验。她指出，个性化指导是提升学生学习效果的关键，并建议在首次课堂中建立教学规则，后期则通过个性化的教学方式激发学生的学习兴趣。

　　最后，在交流讨论环节，杨荣领副主任则分享了关于“互动教学”的一些心得体会。她提到，课堂上的互动不仅能帮助学生消化理解知识，还能促进学生之间的合作与讨论。她建议，将小组讨论和项目合作作为评估学生成绩的一个重要组成部分，从而提高学生的参与度与积极性。张清平教授谈到了如何通过现代技术工具提高教学效果。他介绍了自己在课堂中使用的多媒体和在线互动平台，如通过学习通实时收集学生的课堂反馈，帮助教师及时调整教学进度。他强调，技术不仅可以辅助教学，还能够加强师生之间的互动，尤其是在大班授课中。

　　其他与会老师也交流了开课两周来的教学体会，进行分层教学中遇到的问题，以及解决问题的办法。

　　此次研讨会为新学期数学教学工作提供了明确的方向和创新思路。通过分层教学、课程融合与个性化指导，教研室全体教师将进一步推动教学质量的提升，助力学生在数学学习中取得更大进步。