本网讯 为进一步掌握学生的学习状态，强化教风学风建设，
学院老师授课满意度高
座谈会上，学生代表给予了我院任课老师充分的认可。“邓春晖老师的课程重点突出。对于学生难以理解的知识点，他能用超乎常人的耐心地给学生进行讲解。”“李菁老师、张伟娜老师在授课过程中能调动学生参与课堂互动环节，学习气氛良好。”“杨春侠老师责任心强。除了认真授课之余，还每周二晚上在A3-108为同学们进行课外辅导。”“蔡沂老师在讲授《离散数学》的时候，能结合授课班级的专业知识，引导学生思考所学课程的价值，调动学生学习的主动性。”……但也有学生反映，有些外聘老师授课速度时快时慢、较少跟学生进行互动交流，学生难以跟随任课老师的授课节奏进行学习。
专业介绍、引导卓有成效
为帮助学生更好地规划专业学习，我院在4月先后为2013级的学生召开了3场题为“我的大学地图”的专业学习交流会。针对近期的选课，计算机科学与技术专业的学生代表表示：“ 4月底，教研室副主任邓一星老师给我们进行了专业介绍。选课前，班上同学们基本都了解学科方向、学分要求等信息的情况。没用多长时间，同学们都完成选课操作。”教务员赵洋老师对本次选课的开展表示十分满意：“与往年相比，学生选课的积极性提高了，选课的结果也比较合理。”
学生自我评价客观、合理
座谈会上，我院学生在肯定了老师们的付出之外，也客观地指出了班上的同学存在的问题，如学习倦怠、出勤率低。较之2013-2014学年上半学期，大部分学生的学习积极性下降。上课迟到、旷课、吃东西、玩手机、睡觉等现象呈死灰复燃之势。究其原因，软件工程专业朱尚发同学分析道：“现在学的专业知识的难度加深了，很多同学无法马上转换学习思维。伴随着挫折感的增加，课堂玩手机、睡觉，课后沉迷网络的现象与日剧增。”另有学生指出：“数学类课程较多，有时候更是整个上午都在上。上完《离散数学》，《概率论》紧随而来，感觉吃不消。同时，作为计算机工程学院的学生，对于为什么在同一学期学习如此多的数学课感到困惑。”
提高自学能力，才能爬得更高、走得更远
2013级总体积极向上的表现，得到了参会老师的充分认可。针对学习倦怠问题，张伟娜老师提出：“没有学不会的东西，关键在于你的有没有花时间、学习方法对不对。”为了帮助同学了加强自我管理，蔡沂老师建议同学们定期进行学习时间统计，加深对自身时间安排的认识。针对学习数学课程的疑惑，李仲麟院长强调：“数学是学习计算机专业知识的基础，是训练思维能力的重要手段。”打好基础，才能走得更远。
针对教学环节存在的课程安排问题，邓春晖副院长补充道：“学院正在努力地进行教学改革。数学/信息与计算科学教研组正尝试结合各专业的特色进行授课，增强课程的实用性。为便于同学们了解各门专业课的概况，将明确课程负责人，负责指导学生如何学习。课时较少的课程，可能增设中期考核等考核方式。”
经过师生间长达三个小时的评教评学交流，岑有文副院长表示：“座谈会的目的基本实现。希望参会人员会后能进一步深入分析当前学习状态欠佳的原因，及时处理发现的问题。”
图文/姚淑姬 教工通讯员 计算机工程学院
